TEKNOLOGI MAKLUMAT DALAM PENDIDIKAN

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SAINS TINGKATAN TIGA
MENGGUNAKAN DATA DARI SATELIT

1.0    PENGENALAN
2.0    RANCANGAN PENGAJARAN

2.1 Rancangan Mengajar I    (Norin bt Mustaffa)
2.2 Rancangan Mengajar II   (Mas Erni bt Mohamed Ali)
2.3 Rancangan Mengajar III  (Asniza bt Musa)

3.0   Lampiran Guru

RUJUKAN

1.0 PENGENALAN
Satelit mikro Malaysia yang pertama, TiungSAT-1 telah dilancarkan pada jam 6.05 petang waktu Malaysia pada 26 September 2000 menggunakan roket pelancar Dnepr di tapak pelancar Baikonur Cosmodrome, Kazakhstan. Satelit mikro pertama ini merupakan ilham Perdana Menteri Malaysia, Datuk Seri Dr. Mahathir Mohamad dan nama "Tiung" itu dicadangkan mengambil sempena nama burung tiung (Myna). Satelit TiungSAT-1 ini dibangunkan melalui Program Latihan dan Pemindahan Teknologi di Pusat Angkasa Surrey. Program ini adalah kerjasama antara Surrey Satellite Technology Ltd. (SSTL) dan Austronautics Technology Sdn. Bhd. (ATSB).

Malaysia mula menceburi secara bersepadu sektor aeroangkasa dengan terbentuknya Pelan Induk Pembangunan Industri Aeroangkasa Malaysia pada tahun 1997 dengan harapan pembangunan sektor aeroangkasa negara akan menjadi pemangkin pembangunan sosial dan ekonomi Malaysia (Azmi Hassan, 2002). Komitmen kerajaan dalam memajukan industri aeroangkasa menjadi lebih nyata dengan tertubuhnya Agensi Angkasa Lepas Nasional (AALN). Agensi ini yang kini diterajui oleh Prof. Datuk Dr. Mazlan Othman yang mempunyai pengalaman luas dalam bidang sains angkasa dijangka memainkan fungsi dengan lebih aktif dalam menentukan dasar dan arah tuju industri aeroangkasa. Malaysia juga berhasrat untuk membangunkan pusat angkasa yang akan mempunyai pelancar satelit. Usaha ini juga adalah demi kepentingan pertahanan negara.

Selain dari memajukan industri pembangunan satelit, langkah-langkah yang diambil oleh kerajaan juga akan membuka peluang untuk memajukan industri aeroangkasa yang lain seperti bidang penyelidikan dan pembangunan, industri sampingan, aplikasi dan khidmat profesional. Oleh itu, kefahaman mengenai teknologi satelit perlu dipupuk sedari awal lagi kepada generasi yang akan memimpin negara pada masa akan datang supaya mereka dapat merealisasikan hasrat kerajaan ini. Pendidikan merupakan kunci ke arah merealisasikan hasrat ini. Golongan pendidik perlu terlebih dahulu didedahkan kepada penggunaan teknologi satelit dalam pendidikan sebelum mereka dapat mengaplikasikannya di dalam bilik darjah.

Satelit merekod maklumat berkaitan dengan permukaan bumi dan atmosfera secara berterusan, dan menghantar sejumlah besar data (gigabait setiap hari) kepada pusat pengumpulan dan penyimpanan data. Imej-imej dari satelit ini sangat berguna untuk dijadikan sebagai bahan pengajaran dan pembelajaran. Proses pengajaran dan pembelajaran akan menjadi lebih menarik kerana menggunakan data-data yang sebenar, bukannya bergantung semata-mata kepada buku teks yang ketinggalan masa kerana terdapat antara kandungannya hanya relevan untuk suatu tempoh yang tertentu sahaja. Adalah menjadi satu kerugian sekiranya pelaburan yang bernilai berbilion ringgit ini tidak dimanfaatkan secara sepenuhnya.

Satu perkara yang menjadi kesulitan kepada para pendidik ialah mekanisme untuk melaksanakan pengajaran dan pembelajaran bersumberkan imej-imej satelit. Ini adalah kerana belum ada sebarang program kerjasama antara golongan pendidik peringkat sekolah rendah dan menengah dengan agensi kerajaan bagi menumpukan usaha penggunaan sumber pengajaran dan pembelajaran dari satelit secara berterusan. Satu bengkel Makrosatelit dalam Pendidikan yang dianjurkan oleh pihak Bahagian Kajian Sains Angkasa (BAKSA), Astronautic Technology (M) Sdn. Bhd. (ATSB), Institut Fizik Malaysia (IFM) dan Mahkota Technologies Sdn. Bhd. (MARTS) pada tahun 17 Disember 1997 hanya memakan masa sehari sahaja dengan penyertaan yang terhad pula. Oleh itu, kumpulan kami cuba merangka satu rancangan pengajaran yang berkaitan dengan satelit serta memanfaatkan penggunaan bahan-bahan dari satelit sebagai sumber pengajaran dan pembelajaran.

2.0 RANCANGAN PENGAJARAN
Rancangan pengajaran ini dibina dengan menyesuaikan kurikulum yang sedia ada dengan kaedah pengajaran dan pembelajaran bersumberkan bahan dari satelit. Kami memilih topik Bumi dan Alam Semesta dalam mata pelajaran Sains Tingkatan Tiga kerana didapati isi pelajarannya adalah sangat sesuai untuk memperkenalkan teknologi angkasa lepas kepada pelajar secara berkesan.
Rancangan pengajaran ini terbahagi kepada tiga mengikut tajuk yang disusun mengikut perkembangan pengetahuan yang perlu dicapai oleh pelajar.

2.1 Rancangan Mengajar I    - Sistem Suria

2.2 Rancangan Mengajar II   - Perkembangan Kajian Angkasa Lepas (Satelit Buatan)

2.3 Rancangan Mengajar III - Faedah Teknologi Angkasa Lepas Untuk Manusia

RUJUKAN

Azmi Hassan. 2002. Kepentingan satelit dari sudut strategik. Berita Harian, 13 Julai.

Austronautics Technology. 2002. __________________ (atas talian). http://www.atmsb.com.my/ (23 September 2002)

Surrey Satellite Technology Ltd. (tanpa tarikh). ____________(atas talian) http://www.sstl.co.uk/ (23 September 2002)

ke atas

PERKEMBANGAN KAJIAN ANGKASA LEPAS

Mata Pelajaran	: Sains
Tingkatan	: Tiga
Masa	: 80 minit
Topik	: Bumi dan Alam Semesta
Tajuk	: Perkembangan Kajian Angkasa Lepas : Teknologi Satelit Buatan
Hasil Pembelajaran	: Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat; i. memahami perbezaan satelit buatan dengan satelit semulajadi, ii. memahami bagaimana imej satelit dibuat iii. menyenaraikan kelebihan teknologi satelit.
Penyerapan Ilmu	: Ilmu astronomi
Kemahiran Generik	: i. Kemahiran Berfikir Kritis dan Kreatif (KBKK) (mencari dan memproses maklumat, membanding beza, menganalisis, memberi pendapat) ii. Kemahiran belajar (mencari dan menganalisis maklumat).
Penerapan Nilai Murni	: Bersyukur, bekerjasama dan berdisplin
Kecerdasan Pelbagai	: i. Kecerdasan ruang/imaginasi; ii. Kecerdasan intrapersonal; iii. Kecerdasan interpersonal; iv. Kecerdasan logikal.
Media Pengajaran	: i. Imej dari satelit, ii. Atlas iii. Pensel dan pembaris; iv. Lembaran tugasan.
Pengalaman Sedia Ada	: Pelajar telah mempelajari tentang sistem suria dan satelit semulajadi yang boleh membantu dalam pembelajaran ini

Langkah / Masa	Isi Pelajaran	Aktiviti Pangajaran dan Pambelajaran		Media P'ajaran	Kemahiran Generik
		Guru	Pelajar
Langkah 1 (10 minit) (Set Induksi)	Refleksi Pengenalan satelit buatan	1. Menunjukkan model sistem suria 2. Mengemukakan beberapa soalan kepada pelajar : i. konsep pergerakan planet-planet dlm sistem suria ii. definisi satelit 3. Menjelaskan objektif pelajaran dan memperkenal- kan satelit buatan.	1. Membuat refleksi pembelajaran lepas. 2. Memberi respon berdasarkan pembelajaran lepas dan pengalaman. 3. Mendengar dan memproses maklumat	Model sistem suria	KBKK: Menjana minda Kecerdasan Pelbagai : Kecerdasan interpersonal
Langkah / Masa	Isi Pelajaran	Aktiviti Pangajaran dan Pambelajaran		Media Pengajaran	Kemahiran Generik
		Guru	Pelajar
Langkah 2 (20 minit) (Aktiviti P&P)	Imej satelit Pembentuk- an imej satelit	1. Berbincang tentang kegunaan satelit buatan 2. Mempastikan pelajar bergerak kpd kumpulan masing-masing 3. Mengedarkan beberapa imej satelit untuk setiap kumpulan Meminta pelajar menganalisis imej tersebut dan membuat catatan. 4. Guru mengedarkan bahan bacaan ttg bagaimana imej satelit diambil 5. Mempastikan pelajar berbincang semula dlm kumpulan dan membanding catatan awal mereka dengan bahan bacaan yang diberi.	1. Membuat penaakulan (brainstorming) tentang kegunaan satelit buatan 2. Bersedia dalam kumpulan masing-masing 3. Menganalisis imej yang diberi dan membuat catatan hasil analisis tersebut 4. Membaca dan memahami bahan yang diterima 5. Membuat perbandingan penilaian kumpulan sebelum dan selepas bacaan	Imej satelit berwarna Bahan bacaan	KBKK: Membuat analisis Mencari dan memproses maklumat Membuat perbandingan Kecerdasan Pelbagai: Kecerdasan ruang/imaginasi Kecerdasan logikal
Langkah / Masa	Isi Pelajaran	Aktiviti Pangajaran dan Pambelajaran		Media Pengajaran	Kemahiran Generik
		Guru	Pelajar
Langkah 3 (10 minit) (Aktiviti P&P)	Perbincang- an	1. Membuka sesi soal jawab jika pelajar ada kemusykilan supaya ahli kumpulan lain dpt membantu 2. Membuat pembetulan jika perlu berdasarkan respon pelajar.	1. Mengemukakan masalah, soalan atau pandangan 2. Memberi respon terhadap masalah, soalan atau pandangan yang diberi oleh kumpulan lain.		KBKK: Memproses maklumat. Mengeluarkan pendapat Kecerdasan Pelbagai: Kecerdasan ruang/ imaginasi Kecerdasan logikal Kecerdasan intrapersonal
Langkah / Masa	Isi Pelajaran	Aktiviti Pangajaran dan Pambelajaran		Media Pengajaran	Kemahiran Generik
		Guru	Pelajar
Langkah 4 (25 minit) (Aktiviti P&P)	Gerakkerja dalam kumpulan	1. Mengedarkan satu imej satelit, lembaran soalan & atlas utk dianalisa oleh setiap kumpulan 2. Meminta pelajar menyelesaikan tugasan berdasar lembaran soalan yang diberi. 3. Meminta setiap kumpulan mempersembah hasil perbincangan masing-masing.	1. Menerima imej satelit, soalan dan atlas 2. Meneliti tugasan yang diberi 3. Mempersembah hasil perbincangan depan kelas	imej satelit berwarna lembaran soalan atlas papan putih dan marker	KBKK: Menganalisis Memproses maklumat Membanding dan membeza Kecerdasan Pelbagai: Kecerdasan interpersonal dan intrapersonal
Langkah / Masa	Isi Pelajaran	Aktiviti Pangajaran dan Pambelajaran		Media Pengajaran	Kemahiran Generik
		Guru	Pelajar
Langkah 5 (Pasca Aktiviti)	Penilaian Pelajar Faedah satelit	1. Mengemukakan beberapa soalan kpd pelajar untuk aktiviti refleksi : i. Apakah yang telah mereka fahami tentang satelit buatan berdasarkan pelajaran hari ini ii. Apakah kelebihan & faedah-faedah yg boleh didapati dari teknologi satelit?	1. Pelajar menjawab soalan refleksi tersebut.		Penilaian kendiri Kecerdasan Pelbagai: Kecerdasan intrapersonal Nilai murni: Memanfaatkan teknologi ke arah kebaikan.

Konsep Sistem Suria

Sistem suria kita terdiri daripada Matahari, planet, satelit semula jadi, komet, meteoroid dan asteroid.
Matahari merupakan pusat sistem suria yang dikelilingi oleh beberapa jasad seperti planet-planet dan objek-objek lain di angkasa.

Sistem suria terletak di dalam galaksi yang bernama Bima Sakti. Iaitu di antara berjuta galaksi di alam semesta.

Semua planet kecuali Utarid dan Zuhrah mempunyai satelit semula jadi yang sentiasa mengorbit planet

Satelit semula jadi Bumi dinamai bulan dan satelit ini tidak mengeluarkan cahaya tetapi memantulkan cahaya dari Matahari.

Setiap planet juga berputar pada paksinya dengan kelajuan berbeza-beza dan mempunyai daya graviti yang berbeza-beza juga.

Daya tarikan graviti matahari akan mengelakkan planet-planet serta objek-objek lain dalam sistem suria daripada melayang di angkasa lepas

Enam Kegunaan Satelit

•Kajian saintifik (untuk pemetaan suhu permukaan laut)

•Cuaca (ongoing data)

•Komunikasi (untuk mengesan sistem satelit)

•Navigasi (global positioning system)

•Pemerhatian bumi (pemetaan)

•
Pertahanan

Contoh Satelit

Landsat 7

Earth Observing System - EOS AM 1

Tiungsat

Bagaimana Imej Satelit Diambil?

Satelit menggunakan instrumen remote sensing untuk mengumpul data yang dipindahkan dari satelit ke bumi sebagai radar atau isyarat gelombang mikro.

Sesetengah satelit mempunyai instrumen yang aktif yang boleh menghantar isyarat dan merekod talunnya apabila ia melantun semula kepada satelit tersebut. Konsep ini sama seperti sebuah kapal yang menggunakan sonar untuk membuat pemetaan laut.

Satelit lain menggunakan instrumen yang pasif tidak menghantar isyarat tetapi cuma mengumpul radiasi yang dikeluarkan atau dipantulkan oleh bumi.

Data satelit mentah sebenarnya cuma set nombor-nombor yang didaftarkan oleh satu peralatan digital. Nombor-nombor tersebut dengan sendirinya tidak membentuk sebarang imej.

Menukarkan data kepada imej memerlukan perisian komputer yang mengubah nilai radiasi kepada warna-warna yang dapat dilihat.

Imej Dari Satelit

Analisa Imej Satelit I

Sumber: http://school.discovery.com/lessonplans/programs/satelliteimages/

Analisa Imej Satelit I

Sumber: http://school.discovery.com/lessonplans/programs/satelliteimages/

Analisa Imej Satelit III

Sumber: http://school.discovery.com/lessonplans/programs/satelliteimages/

Contoh Analisa Imej Satelit I

Letupan Gunung Berapi (Gunung Usu, Jepun)

•Tiga lingkaran gelap adalah abu yang didapati dari letupan tersebut.

•Dalam masa 6 bulan, abu tersebut akan menghilang. Salji masih kelihatan tetapi akan berkurangan. Jika gunung berapi tersebut meletup semula ia mungkin akan mengeluarkan kepulan abu yang tebal dan kawahnya akan bertambah lebar

Imej Satelit II
Pergerakan Glasier
Alaska

Imej Satelit III
Kebakaran
Mexico dan Guatemala (Teluk Mexico)